Con el tema “Grupo de investigación sobre construcción social de conocimiento matemático y sentido común”, a cargo de Gustavo Martínez, comenzó el Coloquio de Investigación.
Este evento es organizado por la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Aplicada CICATA y el Programa de Matemática Educativa del Instituto Politécnico Nacional (IPN).
El propósito del coloquio, informó el investigador del CICATA-IPN, señaló que se pretende fortalecer el equipo de investigación -que él coordina- conformado por personas de la UAZ, del IPN y de otras universidades del país, en el aspecto del entendimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática educativa.
Para ello, se presentarán 10 reportes de investigación que atacan distintos aspectos de dicho proceso, en el salón azul del Museo de ciencias de la UAZ.
Para que la información que se dará a conocer en el coloquio llegue a todos los docentes que imparten matemática educativa, dijo que se divulgarán por medio de los diplomados, licenciaturas y posgrados en matemática educativa.
Entre los problemas que se presentan en la enseñanza-aprendizaje de la matemática, continuó Gustavo Martínez, están los cognitivos, que tienen que ver con la particular manera en que las personas aprendemos, lo cual también tiene que ver con los contenidos matemáticos.
Enfatizó que el miedo a las matemáticas se entiende como una construcción social, no es un acto cognitivo, ya que hay sociedades que no le tienen tanto miedo a esta disciplina en las escuelas. Explicó que el problema es que éstas se han disociado de la vida cotidiana.
Entre las instituciones participantes en este evento están, además del Politécnico Nacional y la UAZ, el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), las Universidades Autónomas de Guerrero y del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma de Pachuca, el Instituto Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara y la Universidad de Ciudad Juárez.
El Coloquio de Investigación continuará este sábado iniciando con el reporte de investigación titulado “Las representaciones sociales asociadas a la argumentación y la demostración: una perspectiva de investigación”, a cargo de Juan de Dios Viramontes y Lorena Núñez, de la Universidad de Ciudad Juárez.
FOTO: CORTESÍA
