La Secretaría de Educación y Cultura (SEC) inició el Primer Diplomado de Inglés Básico para profesores que atienden niños migrantes proveniente de Estados Unidos de Norteamérica, en atención al Plan Estatal de Desarrollo (PED) 2010-2016, que establece una serie de acciones para dar a Zacatecas su estatus de binacional.
En 10 sesiones semanales, profesores certificados en Examen de Inglés como Lengua Extranjera (TOEFL, por sus siglas en inglés) y Examen de Inglés para Comunicación Internacional (TOEIC, por sus siglas en inglés) ayudarán a que los maestros zacatecanos incorporen esta lengua a la práctica pedagógica y promuevan su socialización en clase.
Antonio Jacobo de Luna, subsecretario de Planeación y Apoyos a la Educación, comentó que es así como el gobierno de Miguel Alonso Reyes atiende los compromisos asumidos con los clubes de migrantes zacatecanos establecidos en el vecino país del norte y da competencias en el idioma inglés a los profesores.
Hasta hace poco, mencionó el funcionario, todo niño migrante que solicitaba incorporarse a una escuela en Zacatecas forzosamente requería que un familiar directo le acompañara a clases para que sirviera de traductor. “Ahora atendemos esta situación y dotamos competencias a los docentes para que sean ellos quienes conduzcan el proceso de enseñanza”.
54 escuelas cuentan con alumnos bilingües
En el presente ciclo escolar, la Secretaría de Educación y Cultura focalizó 54 escuelas de educación básica en las Regiones Educativas Tlaltenango, Jalpa, Jerez, Fresnillo, Río Grande, Guadalupe y Zacatecas, en donde hay más de 10 alumnos migrantes inscritos. En el marco de este programa, ya se entregó a los estudiantes libros de texto gratuitos bilingües.
En los Centros de Maestros Zacatecas y Fresnillo, la Subsecretaría de Planeación y Apoyos a la Educación, a través del Programa Educación Básica sin Fronteras, inició el diplomado para docentes que atienden niños migrantes; esta semana comienza en Tlaltenango. El objetivo es capacitar a 150 profesores de educación básica.
La dinámica del diplomado se centra en un curso taller de 60 horas en 10 sesiones sabatinas, videoconferencia y trabajo de campo, en el que los participantes estarán en contacto permanente con el inglés, la utilizarán como medio comunicacional para la solución de problemas o proposición de alternativas.
Jacobo de Luna expuso que al final del ciclo escolar se evaluará la eficacia y eficiencia de la serie de recursos que ha implementado la dependencia educativa para brindar una atención de calidad a la población infantil migrante a la que le brinda el servicio.
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