El pasado 10 de abril los docentes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Zacatecas (Cecytez) concluyeron la acreditación en Formación de Tutores para el Acompañamiento de Jóvenes en Educación Media Superior.
Fue impartido por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) en colaboración con la Subsecretaría de Educación Media Superior, (SEMS).
Los profesores son Lucía Gutiérrez Padilla, del plantel Calera, Blanca Patricia Pintor Raygoza, del plantel Tlaltenango, Alejandro Abdalá Guerrero del Río, del CECyT Pino Suárez y Narciso Barajas Rodríguez, del sistema Educación Media Superior a Distancia (EMSAD), Col. Pedro Raygoza.
Comenzaron el curso el 11 de octubre de 2012 en una sesión inaugural en la Ciudad de México; después continuaron sus actividades por internet aunado a sus actividades y labores docentes.
Gracias al esfuerzo, dedicación y compromiso que caracteriza a los maestros, lograron culminarlo felizmente y asistir a la sesión de clausura presencial, donde se les entregó un diploma que ampara 289 horas y un valor curricular de 18 créditos de Posgrado.
Existieron 2 puntos clave en la evaluación del mismo: el Plan de Acción Tutorial (PAT) y el plan de Formación Tutorial (PFT).
Los docentes diseñaron planes de acción y formación dirigidos a alumnos-tutorados y docentes-tutores para que en conjunto puedan alcanzar los principios y retos de la Reforma Integral de Educación Media Superior (Riems).
El director general del Cecytez, Renato Rodríguez Domínguez, en coordinación con el Área Académica, afirmó que esta es la forma de enfrentar y solucionar los problemas dentro del subsistema.
Los estudiantes de educación media superior necesitan un acompañamiento tutorial capaz de prevenir, enfrentar y/o solucionar situaciones de deserción y bajo rendimiento escolar, agregó.
Se les debe otorgar las herramientas adecuadas para que su estancia en bachillerato sea placentera y les permita explotar todas sus capacidades en favor de su preparación e inserción hacia el mundo universitario o laboral, añadió.
La tarea para los egresados de Flacso campus México no es fácil, pues deben atacar problemas de raíz, señaló.
Primero desde sus contextos escolares y después colaborar en la formación de tutores de todo el subsistema, con la misión de que todos los docentes de Cecytez reciban la misma formación que ellos y puedan regresar a sus planteles a elaborar proyectos, complementó.
Éstos deben incluir actividades para alumnos, maestros y padres de familia; una vez que estos 3 pilares logren estar en la misma sintonía, se abrirán paso a nuevas y agradables experiencias en el subsistema Cecytez-Emsad, afirmó.
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